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[推荐]什么样的人现在当教师？    热 荐  ★★★
什么样的人现在当教师？
作者：admin 文章来源：k12社区 点击数： 更新时间：2005-9-10 23:02:44
    上个世纪，鲁迅曾用“我们现在怎样做父亲？”这个问题，指出了当时家庭教育严峻问题，虽然鲁迅先生指出的问题在80年后依然有着很强的现实性，但不是本文所要探讨的问题，自有方家作金石之声；今天，我也用一个很相类似的句子 “什么样的人现在当教师？” ——语法方面的专家或语法方面造诣颇深的读者，请千万不要分析这两个句子的语法结构后，说：“这两个句子并不类似！”，在这里，笔者仅以此表现内心的深切的忧虑——来说说我们教师队伍的素质已经和即将出现的重大危机。
    说起对这个问题的思索，要追溯到十四年前那个对我而言完全可以称之为“黑色七月”的高考。1990年，在三门功课严重发挥失常的情况下，我考取了一所在我的乡亲们看来是可以称之为“大学”的师专，为此，我的父亲在终于把我送出农门的喜悦之下，还请人专门放了二场电影，以示庆贺。不忍有拂父亲的心意，也为着父亲“命里只有三升米，走遍天下不满斗”的劝说，我放弃了复读，上了那所我百般不情愿、万分不甘心的师专。
    如何度过“大学”三年，在这里自是不用赘述，但仅以“大学”三年的所学，是难以应对我所要从事的职业的要求的，也难以达到从古到今对教师最起码的要求——“传道授业解惑”的，这一点恐怕是不容置疑的！当西方很多国家用五六年的时间，让一个从事教育的职业者走上讲台时，我们却用三四年的时间让一个小而言之肩负着家长望子成龙望女成凤的期望、大而言之承载着为我们民族和国家未来使命的人仓促上阵！
    写到这里，又要回头再揭一次我那依然尚未弥合的伤口，再一次品尝高考失败的伤痛。像我这样平时考试一般都在班上前五名的学生，是从来没有想过要考一个什么师专将来教书的，我甚至想过，非武大、南开、复旦以上的学校不读，我的那些成绩优秀的同学们也是如此想法，只有那此别无选择的才会选师范专业的学校来读，而那些成绩好（可能有人会说，成绩好不一定就是素质高）的同学，是绝对不会选师范专业的。比如那双曾经打动无数国人的“大眼睛”，应该说，她的一切，毫无疑义，受惠于“希望工程”，受惠于教育，难道有曾想过从事教育，回馈关心爱护过她的人吗？难道有曾想过去教育那些和她一样曾经相同处境的学生吗？当然，我没有权利对别人选择自己的职业指手划脚，但她从事教育，毫无疑问才更能表现她对关爱她的人们的回报！但是，她选择了一个与教育几乎没有什么关联的专业，也许，未来，她可以有很多其它的方式来表达她的感激。在这里，笔者没有一丝毫指责她的意思，只是想陈述这样一个事实：高考高分的学生很少有选择师范专业的，只有那些“老弱病残”（考试成绩一向不尽如人意者）的、“缺胳膊断腿”（有严重偏科现象的学生）的或是高考失误的失败者，才并不情愿地回到他们熟悉的校园，当起了教师。
这是一个可怕的轮回，这是一个可怖的事实！
    现在正是一个本地师范学生实习的旺季，我班上也有二个实习生，一个历史专业，一个数学专业，前几天，有一次学生向他们请教问题，题目要用到合分比定理，他竟然不知道，这就是那个数学专业的学生，而我，一个语文教师可以很很娴熟地用来解题的定理——虽然我的数学曾经是我最强的学科——他居然说没学过。如果他将来走上神圣的讲台，这是多么可怕的事啊！
    低层次的大学生将以教师为职业，这正在日渐成为事实！这也是大学盲目扩招所导致的严重后果之一。大学扩招的问题不仅是现在人们所谈到的就业等方面的问题，对教育的影响同样也是巨大而深远的，而且，它直接关乎我们的孩子将受什么样素质的老师的教育，这么多低层次的人从事教育（写到这里，我突然发现我犯了一个错误，应该是“基础教育”，我觉得把前面的“教育”都改成“基础教育”，很难找，不如在这里统一声明一下，我的文中的“教育”，一般是指“基础教育”四个字，而“教师”，则一般指“中小学教师”，这样，在后面的行文中，反倒还可以偷点懒了），民族复兴的伟业，前景堪忧！比如在我们当地的一所师专，录取分数线仅为200出头，这就意味着，一个功课平均得分在40%以下的人将来从事教师职业。我相信，其它各地情况，也是大多如此。
产生这种情况的原因当然是多方面的。但权衡思索，教师地位低下，教师待遇低下，是出现这个局面的最主要的因素！
    今年，我才过完中国的第二十个教师节，这似乎是一个很荣耀的事，有人会说，你看，国家为你们专门设了一个节日，比别人节都多过一个！还有《教师法》保障你们的权益，我们有吗？殊不知，这种节日往往是为弱势群体而设，何曾见过什么“金融节”、“行政节”、“IT节”、“CEO节”的？这正如我们的环保意识差，于是乎就有了“植树节”一样，“教师节”，已经见证着教师地位的低下二十个春秋了！如果这个节日出现得早多少年，教师的屈辱与辛酸它就要早见证多少年！
首先，我们看看教师的居住条件。
    以前，教师的住房是拥挤不堪、阴暗潮湿的破旧简陋房，现在有人说，教师的住房条件得到了很大程序的改善，这些人是如何得出这个结论的呢？当然是纵向比较了，是拿今天教师的住房与二十年前比！时代的前进，即便是在如有些人口中所说的金钱万能的资本主义社会，民众的生活条件也会得到改善！可是，他们却忘了从另一个角度作一下横向比较，也许用二个管道疏通工人的对话很有说服力，去年，我校一幢家属楼堵塞，从外面找来了二个管道疏通工人，他们有这样一段经典的对话，其中一个说：“老师的房子都差不多！”我想，这肯定不是说老师的房子都装修的很有品味或者豪华的！另一个的下一句完全证实了我的猜测，他说：“当老师能有多少收入？”他们见多识广，所说当然不会有错，在前一句话的潜台词中，我听出了这样的意思，在他们疏通管道的职业生涯中，所见到的居住条件，教师最差！前不久，我在网上看到了这样一条消息：“全国高校和中小学教职工年平均工资分别达到23307元和13293元。”奇怪，我们的平均收入还有这么高？就算有这么“高”，又有什么意义？如果这个数据属实，有一点可以肯定，至少有一半以上的教师收入远远低于这个平均数，而且我知道，在我们本地，可能像我所在的城区能够达到这个数，就我来说，大致和这个数吻合，但在市下设的县里，有几个县和我同工龄的老师，月工资在500元左右，有二个好一点的县市，也不过900元，而且，还有很多教师根本就拿不到工资！就凭着这点工资去买动辄八九万的房子——可能有人会说，这么便宜的房子啊？请不要忘了，本人所在地为中西部交界的XXX（为防止有人主动对号入座，姑隐其地），那广大的西部地区的教师呢，广大的农村教师呢？一定也像我一样为这房款犯愁！——不知道要辛苦多少年？而我的一个朋友，他买的复式楼，仅装修，就可以买我现在所住的房子三套！难道说他比我为国家做的贡献大，我不信，只是因为他的职业比我好！

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