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小学语文小学语文第十册教学计划 |
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| 小学语文小学语文第十册教学计划 |
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作者：临泽晨光 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-3-8 17:01:20  |
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一、教学目标
1、巩固汉语拼音，能利用拼音识字、阅读、学习普通话。识字141个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写310个左右的新词语，一部分学会运用。
2、继续学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。毛笔临贴，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课作者安排材料的方法。能应归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真、细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。初步学会写复信。记叙文和应用文语句比较通顺，会用常用的标点符号。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。
二、教材分析（教材内容、要求、重点、难点等）
本册课本共七个单元。每单元前有本单元阅读训练的学习提示。共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。
本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有两大类：按事情发展顺序和按事物的几个方面，也可以说是纵向思路和横向思路两种。二是归纳课文主要内容。本册教材按了“归并段落大意”和“回答问题再连起来”两种方法。
习作训练和阅读训练配合比较紧密。本学期习作训练的重点是安排材料的方法，即学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排写作材料。
听说训练注重提高学生的听话和说话能力。要让学生集中注意力听，听后抓住主要内容，还要注意分辨听到的话在内容和语句上的正误。在听的基础上讲故事概要，或纠正别人说话中的错误。培养讨论问题和发表意见的能力，要鼓励学生听清别人的意见，认真思考，理清思路，然后大胆发表自己的意见。发言要有理有据，条理清楚，语句通顺。
本册教材的难点是概括段落大意，能按要求预习课文。初步学会条理比较清楚、具体地记叙一件事，初步学会缩写课文。
三、各单元要求
| 单元
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阅读训练
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习作训练
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听说训练
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一
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了解作者安排材料的方法（一）
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按事情发展的顺序列提纲、作文
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二
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了解作者安排材料的方法（二）
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按事物的几个方面列提纲、作文
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辨别别人说话中内容或语句的正误
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三
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注意人物的言行
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把人物的言行写具体
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四
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体会句子含着的意思
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实地观察，有重点地记叙场景
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听故事，说大概内容
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五
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归纳课文主要内容（归并段落大意）
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按顺序观察，把图上的事物写具体
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六
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归纳课文主要内容（回答问题再连起来）
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用一件事反映人物某一方面的品质
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讨论问题时讲清自己的看法
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七
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列提纲背诵课文
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针对来信内容写复信
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| 五、班级学生情况分析
五（2）班共35人，在本班学生中，学生的语文基础知识掌握得有差距，一部分学生基础知识很扎实，阅读能力，理解能力也比较强。但一部分学生阅读能力不强，理解能力差，接受能力也不太好，因此而导致阅读困难。从基础知识上看，大部分学生生字和词语都会用，但有些形近字易用错，用字正确率不太高。如： “的——地——得”等等。另外，大部分学生朗读有较大问题，朗读课文没有感情，朗读语速比较慢。观察图画不大按一定顺序，说话条理性不强，但一部分学生表达能力可以。在基础练习中，学生能改一些简单的句式，一小部分学生做是灵活性不够。在写作方面，两极分化比较明显，整体缺乏想象，词汇，标点运用正确率不太高。因此，今后要加强课外阅读，加强写作指导和讲评，提优补差，培养学生独立阅读能力和快速作文能力。
六、加强素质教育，提高教学质量的具体要求
1、准确把握教学目标，围绕目标扎实训练，落实各单元训练重点，认真上好每堂课，提高课堂教学效率。
2、以良好的师德去教育学生，影响学生，熏陶学生，做到乐教、善教、会教。
3、端正教育思想，树立全面的质量观，全面地培养学生，使学生全面地发展。
4、加强对学生基本功的训练，发展学生的智力。
5、在教学中充分运用现代教育技术，体现教育科学性。
6、加强对学生的个别辅导，做好提优补差工作。
7、积极参加教科研活动，用先进的教育理念指导教学，用先进的教学方法来实施教学。
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