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给学生一个灿烂的明天 |
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| 给学生一个灿烂的明天 |
| --问题学生转化工作交流 |
作者：何长喜 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2005-7-6 9:15:34  |
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多年的班主任工作，使我深切体会到：教会学生做人，才是教育教学的根本。我很欣赏一句话：教师的工作是托起明天的太阳。我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌灿烂的明天吗？我们所做的一切，无非是为孩子未来的发展打下良好的基础，使他们具备再发展所必须的基本素质。在今天素质教育改革正在实行的过程中，作为一名普通的教育工作者，就需要班主任具有强烈的事业心和责任感，即：奉上一颗爱心，倾注全部才智，真诚对待每个学生，耐心引导，采用科学的管理方式，着眼于学生的未来，要有忘我、无私的奉献精神。而我一直在努力，在探索，以给每一个学生灿烂的明天为目的，尤其在做学生的思想工作方面，树立正确的学生观、人才观，关爱每一颗心灵，倾注了很大心血来培养、建设初三（2）班这个班集体。
丁永波同学学习成绩在分班时是全班的第一名，但在初三的平时学习中，成绩却很差，纪律自由散漫，违纪现象较多，而且据调查发现，他在初二时还组织了一个小帮派--"飞鹰班"。班内许多学生对他畏而远之，而他本人也常以班内"老大"自居，称王称霸，在课堂上顶撞老师，一些老师对他有看法，甚至对他失去了教育的希望。我却发现他集体荣誉感强，讲义气、重感情，为人很有个性，自尊心强，爱为班主任撑面子。我找到他，让他担任班上的生活委员，他惊讶地说："我能行？"我说："你当然能行！"他说："人家都对我意见很大。"我说："尊严要靠自己的能力去赢得。而不是靠拳头。"然后，我帮他分析了他的长处和短处，并帮他制订计划和努力目标。他决心很大。果然，一学期下来，他的语文学习成绩提高了一大块。
当然，对于问题学生来说，对他们的教育转化不是一蹴而就的，他们身上的毛病也不是经过一次教育就能彻底改正的，肯定会反复出现。这样，只靠思想谈心是不能起到作用的。对问题学生的教育必须取得家长的配合，才能收到良好的效果。教育学生不仅仅是教师的事，也不仅仅是家长的事，而是教师和家长共同的事，争取家长的支持，提高家长的教育能力，是做好班主任工作的一条重要经验。而有些学生家长认为：孩子上学了，孩子的教育就全交给学校了。还有些家长望子成龙心切，把自己的思想完全地强加于孩子。为此，就必须做好与家长的思想沟通工作。教师是孩子学校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，为了孩子，教师要与家长相互沟通思想，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。
有一部分学生天资聪明，家庭条件比较优越，在家里受到家长的特别溺爱，在学校又因学生成绩优异而受到老师的特别青睐。这一切都会使他们养成骄傲、自负、任性的个性，在与同学相处时，表现为遇事不肯帮助别人，学习上自私，不关心集体，不爱参加劳动，不喜欢听批评的话，经不住挫折的打击。像这样的学生随着年龄的增长，在现实生活中遇到的挫折也会越来越多，因此，面对问题学生，帮助他们学会与人合作、学会理解别人、学会感激别人是当务之急。与问题学生家长的沟通，要充分肯定学生的优点，把老师的想法告诉家长，要让家长明白老师的做法是为了学生的有利成长，是为学生的前途考虑的，与家长达成共识，找出原因并制定相应的措施，从学生生活中的小事入手，逐步改变学生的思想，使他们能够健康地成长。对丁永波我就是这样做的。经过多次与该生家长联系，该生家长终于理解了我的做法，接受了我的观点，做到了每周到校三次，及时了解该生情况。在老师与家长的配合教育下，丁永波解散了小帮派，本学期学习态度大为好转，成绩呈上升趋势。
学生的成长需要家长、老师不断提供使他们成功的机会。只要我们热爱教育，善待每一个孩子，学生会喜欢我们，家长也会欢迎我们。
"应该坚信每个学生都是可塑之材可琢之玉，不能放弃任何一块顽石"，不能放弃任何一个学生。爱每一个学生吧，关爱每一颗心灵吧，因为他们，可能就是明天的陈章良，明天的比尔·盖茨。
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