四、违纪生教育工作常抓不懈

    违纪生是学校教育工作的一个重点，也是一个难点。本学期，政教处结合学生实际，针对违纪生情况适时制定了“违纪生管理办法”建立先班级后年级组考察，最后有政教处审查来对违纪进行层层管理，违纪学生必须每周向班主任递交一份书面汇报，有班主任签字送交年级组进行考察，年级组每两周对违纪学生根据思想汇报情况谈话一次，年级组每月根据违纪学生思想汇报和表现情况加注意见递交政教处，政教处在进行考察一个月后视表现情况研究是否撤消处分。为了扎实搞好违纪生教育转化工作，政教处针对违纪生举办遵纪守法学习班，同时对违纪学生建立档案，定期进行思想教育、法制教育，召开违纪学生处分大会，对严重违纪学生及时进行教育整顿，使广大学生受到教育，本学期政教处在日常检查中侧重于学生打架、喝酒、抽烟、敲诈勒索、携带管制器械等重大事件的查处，做到深挖细究，预防在先，通报及时，并加大考核扣分力度，以引起各班对这些违纪现象的重视，促使学生文明健康生活习惯的养成，为创建平安和谐校园打下良好基础。

    五、抓好政教处队伍建设，发挥学生管理的核心作用

    一是抓好班主任队伍建设，班主任是德育工作的依靠力量和中坚队伍，班主任队伍建设的状况直接影响学校的德育工作的质量，因此，提高班主任思想素质和管理水平始终是政教处的工作重点。二是坚持每月年级组长、班主任例会制度，组织班主任认真学习教育法规，先进的教育理念，引导班主任转变教育观念，更新教育方法，同时树立典型，注重内部经验的交流我们对在教育上获得成功的班主任中，请了其中五位作了经验交流，并对新上岗的班主任不定期进行培训，让其尽快熟悉工作成长起来，在每月的班主任会议上小结上月工作，指出存在问题，布置本月工作，要求对班主任工作考核倒数第一的班主任在全校教职工例会上做班务整改发言，从而督促班主任尽职尽责，调动其工作的积极性。三是从本学期开始班主任的聘任有政教处负责，聘任条件从班主任的工作能力，履行班主任职责状况及爱岗敬业等方面考虑，根据这些条件有二十六位老师被聘任做班主任工作。政教处制定了班主任工作职责，作为考核班主任工作的依据，在指导班主任工作方面发挥了作用。四是加大班主任工作的考核力度，政教处不断充实细化班级工作考核项目，引导班主任把班级工作、学习工作做全面、做细致。从班级常规工作到学校中心工作，考核方法从政教处常规检查到值班抽查，充分体现公正客观的考评原则，并及时将考查结果公布在黑板上，或及时通知有关班主任整改。通过考核，极大地提高了班主任工作的积极性和创造性。为了更好地开展德育工作，发挥各方面共同育人的作用，建立了家长委员会和家长学校，做到了真正意义上共同教育。我们还对班主任的家访工作进行考核。家校共同教育发挥了积极的作用，与家长鉴定了双休日学生管理目标责任书。五是抓好德育教师队伍建设，通过教师对教材的处理，把政治课内容渗透到德育教学之中，做到即教好了政治课，又做好了学生思想工作，把做学生思想工作情况与政治课教学成绩同考核。六是抓好共青团队伍建设，发挥共青团先锋队和生力军作用。主要以上团课，开展系列化活动，团员重新登记等活动，各个团支部开展工作扎实，发挥了团组织应有的作用。七是成立了学生会，选出了学生会领导机构，制定了工作职责，对学生管理作用发挥比较好

    六、抓好学生常规教育是学生管理的根本

    一组织学生学《规范》、守《规范》、做《规范》的基础上，进一步加强学生日常行为规范的养成教育，通过《规范》在我心中，《规范》你、我、他（她），《规范》伴我行、《规范》与我成长等主题班会，使《规范》的学、守、做有机统一起来，达到规范学生言行的目的。二是督促与检查并举，通过举行校园保洁专题广播会，宿舍整治现场会，内务整理观摩会等形式，确保良好习惯的养成教育真正落到实处并形成制度化，经常化。三是卫生工作坚持“一日三扫二检查“并利用课间操时间抽查某一年级或某一班级。周日下午定为学校卫生日，教室整理与环境保洁的考核内容进一步细化，教室环境有较大的改观。自行车摆放整齐，校园环境得到进一步的好转。四是坚持礼仪礼貌的教育督促与检查，学生坚持佩带学生证，教育学生男生不留长发、不染发，女生不戴首饰、不化妆，并进行不定期检查，发现问题及时帮助改正，教育学生课间文明休息，并对此进行了不定期的抽查。学生常规教育注重“知、情、意、行、纠”。五是常规教育经常抓、抓经常、反复抓、抓反复。六是通校生实行出入卡，住校生床位卡制度，确保学生管理井井有条。通过大家努力，校园环境与秩序，学生行为较前有明显好转，学生无违法犯罪行为发生，违纪率降到最低。

      七、存在问题

    1.班主任对德育工作、管理工作的重要性认识不够，有些工作还不到位。

    2.政教处对学生课间秩序的整治和卫生习惯养成措施不够得力。

    3.政教处工作人员的创新意识不强，前瞻性不够。

    4、个别值周教师责任心较差，值周应应付付

    5、治安室工作主动性不强，排查学生矛盾纠纷行动迟缓。   

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