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湖南汝城二中班主任工作总结 |
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| 湖南汝城二中班主任工作总结 |
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作者：佚名 文章来源：网络 点击数： 更新时间：2008-3-14 16:01:12  |
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为了今后更好地开展班主任工作，现对本学期班主任工作总结如下：
一、把握班级情况
基本情况： 158班为高二普通班，学生底子薄，很多学生是“双差生”。经过上学期的整顿，班风学风有很大好转，全班共有64人，绝大多数学生能服从班主任的管理，积极上进，严格要求自己，办事认真，纪律观念有所提高，集体荣誉感强，这为班级管理提供有利条件。但也有个别的学生无心学习、纪律散慢、上课经常睡觉、养成教育差、办事不认真生活自理的能力较差。这些都给班级管理带来了较大的阻力。
二、进一步完善班级管理建设
本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选，在入围学生中指定人选组成新班委、团支委，制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出，中途更换了两名班委。实行值日班委制度，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。实行安全、赌博一票否决制，严禁学生外出上网和聚众赌博打架。这些制度的实施都收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变。
三、抓典型，以点带面以点补面
本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。对工作负责，办事认真的学生实施物质和精神奖励。
四、“勤”字当头，作好示范
针对学生养成习惯比较差的特点，教师勤于管理，在学习、日常生活，纪律卫生等方面都以身作则，为人师表，模范的起带头作用，使学生受到感化，认识自己的不足。
五、以人为本，更新教育理念
当代教育，教师必须不断更新教育理念，尊重学生的个性，特别是班主任不但要抓宏观管理还要注意细小情节，服务学生，爱护学生，让学生感到读书的趣味和班级的温暖。根据我班中差生面积大的特点，我认为要厚爱中差生，要辨证的看问题：
<一>、要一分为二的观点看待中差生。
应该说任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
<二>、要用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
< 三>、要因势利导，化消极因素为积极因素。
帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待中差生时应该具有自我调控的能力。
厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到”真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现”有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在”演戏”，因为他们更缺少辨别能力。他们会说：”老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。其次做到”接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到”理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 如果在中差生身上做到”真诚”对他们，善意理解他们，高兴地接受他们，一定会促进中差生的进步和发展。正所谓外因通过内因起作用，教育者对中差生的厚爱定会使他们实现向”自我学习、自我管理”的转变。
总之，经过一年的努力，158班取得了可喜的成绩：在全校体操比赛中获得三等奖，（25个班级中总分排第5名）；在政务处的班级综合评比中三月份排十六名，四月排到第三名，五月份进升到全校第一名，六月份继续保持很好的局势；更为可喜的是班风好带来了学风好，一大批的学生积极上进，严格要求自己，在段考和期末考试中取得可喜成绩；学风好又使安全稳定有保障，整个高二158班没有一起重大违纪和安全事件，保学控流做到100 ﹪，作为一个二类班级很不容易。但工作中也有些不足，今后一定要加强总结和学习，不断提高管理水平，争取更大进步。 |
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